LACLO 2025
4 a 7 de novembro – Politécnico Jaime Isaza Cadavid – Medellín – Colômbia
XX Conferência Latino-Americana de Tecnologias de Aprendizagem
Inscreva-se Aqui4 a 7 de novembro – Politécnico Jaime Isaza Cadavid – Medellín – Colômbia
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Inteligência Artificial na Educação: Entre a Transformação e a Regulação
E se a inteligência artificial pudesse entender como aprendemos na América Latina?
Dos objetos virtuais contemplativos e interativos aos ambientes de interação.
Doutora em Informática pela Universidade de La Laguna e Doutora em Ciências Sociais e Educação pela Universidade de Huelva. Licenciada em Sistemas pela Universidade Nacional do Nordeste (Argentina), homologada para Engenharia Informática pelo Ministério da Educação da Espanha (1999). É especializada em “Early Childhood Technology” pela Tufts University (EUA) e em Interação Humano-Computador pelo Massachusetts Institute of Technology (EUA).
Desenvolve sua atividade docente de forma interdisciplinar como Catedrática de Arquitetura e Tecnologia de Computadores no Departamento de Engenharia Informática e de Sistemas da Universidade de La Laguna (Espanha). Sua pesquisa tem se concentrado na aplicação de técnicas de Inteligência Artificial (IA) e de interfaces acessíveis e inteligentes na Educação, no âmbito do Departamento de Engenharia Informática e de Sistemas. É diretora do Instituto de Estudos das Mulheres e lidera o grupo de pesquisa Interação, TIC e Educação (ITED).
Além disso, é diretora da Aula de Cultura Digital Interativa e foi diretora de Inovação e Tecnologia Educativa (2011; 2015–2019) da Universidade de La Laguna. Possui 5 sexênios de pesquisa e transferência avaliados pela Comissão Nacional Avaliadora da Atividade de Pesquisa (CNEAI) e 2 períodos de qualidade docente com classificação EXCELENTE (Programa DOCENTIA) da ANECA (2012 e 2017).
A conferência “Inteligência Artificial na Educação: Entre a Transformação e a Regulação” analisará como a IA está redefinindo os processos de ensino e aprendizagem. Serão apresentados exemplos de aplicações atuais e evidências de impacto no ensino superior e em contextos de aprendizagem aberta. Paralelamente, será examinado o marco regulatório europeu e sua influência no design de interfaces e na interação humano-computador (HCI), abordando questões éticas, de transparência, privacidade e equidade. A conferência propõe um olhar crítico para alinhar inovação, experiência do usuário e conformidade regulatória, orientando pesquisadores e gestores educacionais na adoção responsável da IA.
Doutora em Ciência da Computação, Mestre em Engenharia de Software e Engenheira de Software. Docente pesquisadora com publicações na Scopus e na WoS sobre IA e Pensamento Computacional. Membro do IEEE e do WIE (Women in Engineering), e pesquisadora principal em projetos do CONCYTEC desde 2010. Possui direitos autorais, desenhos industriais e patentes, incluindo a primeira Patente Internacional (PCT) da UNSA em 2022. Fundadora da startup MEDE (Medical Devices) e diretora do Centro de Pesquisa, Transferência de Tecnologias e Desenvolvimento de Software P&D&I (CiteSoft). Reconhecida como ENGENHEIRA PERUANA 2022 e membro do Comitê Pro-Mulher em CT&I do CONCYTEC.
Sua experiência de pesquisa concentra-se no desenvolvimento de software utilizando inteligência artificial, realidade virtual e Internet das Coisas (IoT) para enfrentar desafios-chave na saúde e na educação.
Esta palestra propõe um olhar crítico e inspirador sobre o papel da inteligência artificial na transformação da aprendizagem na América Latina. Por meio de pesquisas aplicadas e experiências concretas, abordará como os Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVA) podem evoluir para ferramentas verdadeiramente inclusivas, personalizadas e culturalmente pertinentes. Serão apresentados modelos e estratégias que integram IA para adaptar conteúdos aos ritmos e contextos do estudante latino-americano, garantir acessibilidade desde o design e avaliar com evidências pedagógicas reais. A apresentação busca abrir um diálogo sobre a necessidade de desenvolver tecnologias educacionais com propósito, ancoradas em nossas realidades, reconhecendo que o futuro da aprendizagem não pode ser global se não for antes local.
Doutor em Sociedade da Informação e do Conhecimento (UOC), Mestre em Comunicação Educativa (UTP), Especialista em Jornalismo Eletrônico (UPB) e Comunicador Social (UAO). Da mesma forma, possui certificações universitárias em Vídeo Digital e Tecnologias Online e Offline (Mecad), Professor Virtual (UCI), Design and Development of Games for Learning, Implementation and Evaluation of Educational Technology (MIT), Leadership in Online Learning – IELOL (PennState), desenho de cursos (Moodle), E-learning (IT Madrid), Avaliação da Qualidade de Programas Online (Caled) e Quality Matters (QM).
Foi consultor de organizações como o World Wildlife Fund, Radio Nederland Training Centre, Suramericana, Ministério da Educação Nacional e diversas instituições educativas latino-americanas; webmaster na Georgia State University e coprodutor na CNN en Español em Atlanta. Atualmente é Vice-Reitor Acadêmico da Universidad Autónoma de Occidente e lidera tecnicamente o projeto Digicampus para o Governo do Valle del Cauca.
A migração do acento da transferência de conhecimentos — conservados por meio de diversos formatos (oralidade, escrita, imagem, vídeo) e difundidos em diferentes meios, contemplativos e interativos (salas de aula, livros, rádio, televisão, internet, realidade virtual e aumentada, inteligência artificial) — para a apropriação cultural e o desenvolvimento de conhecimentos (proposicionais, funcionais e axiológicos) no marco de experiências de aprendizagem situadas (em contexto).
Na ruptura da dicotomia histórica entre a modalidade presencial e as modalidades a distância e virtual, estabelecendo fronteiras fluidas entre elas que se desdobram no tempo (síncrono–assíncrono) e no espaço (físico–digital) a partir das singularidades do projeto educativo de um programa e das necessidades de acesso à educação de uma sociedade heterogênea.
Doutor em Ciência e Engenharia da Computação; Mestre em Engenharia Computacional e Mestre em Ciências da Computação (Universidade do Sul da Flórida, EUA); Engenheiro de Sistemas pela Universidad Industrial de Santander.
Foi bolsista Fulbright e Fellow da Academia Nacional de Ciências dos Estados Unidos. Tem sido pesquisador principal em projetos do MinTIC, Minciencias e do Sistema Geral de Regalias, alcançando desde 2014 a categoria de Pesquisador Sênior do Minciencias. Foi professor visitante na Universidade de Stanford e na Universidad Carlos III de Madrid. Seu interesse por criatividade e inovação foi complementado com formação em comercialização de ciência e tecnologia na Universidade de Cambridge (Inglaterra) e na KOIKA na Coreia do Sul. Como consultor internacional em inovação, capacitou cientistas da América Latina, Ásia e Europa dentro da estratégia Science Leadership da Global Young Academy.
Atualmente é conselheiro do CNA, diretor de Pesquisa, Criação e Inovação da Universidad Autónoma de Bucaramanga (Santander), membro do Conselho Departamental de Ciência, Tecnologia e Inovação do Departamento de Santander, membro do conselho diretivo do Comitê Universidade–Empresa–Estado de Santander e vice-presidente da Rede de Pesquisadores Colombo-Francesa, Colifrí.
Os processos de pesquisa nas universidades ao redor do mundo incorporaram elementos que buscam aumentar as possibilidades de gerar inovações como resultados de importância igual ou maior do que os produtos científicos que tradicionalmente têm sido promovidos. A inovação não se origina apenas no uso do conhecimento científico ou técnico, mas também na forma como se definem as perguntas ou desafios de pesquisa e na seleção e avaliação da melhor alternativa de solução com alto potencial inovador. Nesta palestra, exploraremos como potencializar a inovação aplicando metodologias e ferramentas de criatividade na pesquisa, fechando lacunas entre o conhecimento e a inovação.